本報訊 今年以來，三門峽市教育局在教育改革方面，圍繞大力提升教育治理能力、全面提高教育教學質量這一主題，堅持問題導向，做好頂層設計，注重內涵提升，細化工作舉措，大力實施四項素質提升工程，推進三項活動和創(chuàng)建“十化”學校，持續(xù)有序推進區(qū)域教育改革，實現(xiàn)和構建“體系完整、結構合理、協(xié)調發(fā)展、人民滿意”的大教育格局。

 

　　實施“四項工程”。一是校長隊伍素質提升工程。通過經(jīng)典研讀、課題引領、校長講校等方式，辦好校、縣、市三級校長讀書論壇，自下而上，分階段舉行校長講�；顒�，加強經(jīng)驗交流，提高校長治校能力,同時組織各級各類學校校長結合學校發(fā)展和教學管理中的難點、熱點問題，選題立項開展研究。二是教師隊伍素質提升工程。積極推進省、市、縣、校名師工作室、教師學習共同體、教師網(wǎng)絡研修社區(qū)的建設，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。2015年起三年內創(chuàng)建10所—15所市級校本研修示范校。2015年起每兩年一輪，分幼兒園和小學階段教師，初、高中和職業(yè)學校教師，組織教師全員參加綜合素質測試。測試結果將作為教師職稱評審、崗位聘任、評優(yōu)獎懲等方面的依據(jù)之一。建立國培、省培、市培跟蹤檔案制度，提高國家、省、市三級教師培訓的針對性。三是班主任隊伍素質提升工程。健全中職和基礎教育學校班主任選聘制度、班主任培訓機制、班主任日常管理機制、班主任評優(yōu)激勵機制和班主任專業(yè)成長檔案，設立市、縣、校三級班主任德育工作指導機構，建立指導班主任專業(yè)發(fā)展的相關專家團隊，建立班主任網(wǎng)絡學習交流平臺，形成系統(tǒng)的班主任成長網(wǎng)絡課程資源。在市、縣兩級培訓的基礎上，設立班主任培訓基地。四是教育行政機關干部隊伍素質提升工程。通過開展“日讀一小時，季讀一本書”學習活動和每季度舉辦一次讀書講座等形式，加強干部學習教育，提高業(yè)務水平、崗位技能和綜合素質。

 

　　開展“三項活動”。通過實施以校長隊伍、教師隊伍和班主任隊伍素質提升工程為抓手，開展好“爭做人民滿意教師”活動；以教育行政機關干部隊伍素質提升工程為抓手，通過創(chuàng)建“學習型、服務型、創(chuàng)新型、文化型、高效型”機關，開展好“爭做人民滿意的公務員”活動；持續(xù)開展以學校建設標準化、管理法治化、德育實效化、課堂教學高效化、教育手段現(xiàn)代化、教師研修校本化、體藝培養(yǎng)特色化、文化建設品牌化、安全穩(wěn)定常態(tài)化、組織保障立體化等“十化”為內容的創(chuàng)建活動，開展“爭辦人民滿意學校”活動。

 

　　推進“三項改革”。一是辦學體制機制改革。針對建市歷史較晚、高等教育基礎薄弱等問題，積極整合職教資源，加快籌建三門峽社會管理職業(yè)學院，支持三門峽職業(yè)技術學院與河南科技大學合作建設河南科技大學應用工程學院，支持社會力量舉辦三門峽黃金學院，努力加快“一本三專”建設，并推動各縣（市）、區(qū)中職學校創(chuàng)建國家、省級示范校以及省級特色校、特色專業(yè)。結合地處豫晉陜黃河金三角這一實際，謀劃成立黃河金三角教育督導、教師培訓、教學研究協(xié)作區(qū)，籌建黃河金三角教育網(wǎng)絡交流平臺，促進三門峽、運城、臨汾、渭南三省四市之間教育工作的交流合作。二是管理體制改革。全面推行義務教育學校校長教師縣域內輪崗交流制度，建立校長三年任期目標考評辦法及同行、學生、家長、教育機關等多元評議校長、教師制度，促進校長、教師專業(yè)化發(fā)展。三是招生制度改革。認真做好初中生畢業(yè)升學的合理分流引導，促進職、普教育協(xié)調發(fā)展。合理劃分義務教育學校招生覆蓋區(qū)域，規(guī)范招生和組班程序、秩序。調整完善普通高中錄取辦法。根據(jù)往年普通高中的教育教學質量，動態(tài)確定中招錄取批次和招生計劃，調動各個高中學校辦學的主動性、積極性。                 （楊仲勛）